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Tuteur et/ou maître d’apprentissage

Softskills & Citoyenneté

Public

Toute personne souhaitant et/ou étant déjà désignée pour assurer un rôle tutoral (il est recommandé de se former avant d’accueillir l’alternant).

Objectifs de la formation

Connaître le cadre général et règlementaire relatif aux contrats en alternance et/ou à l’apprentissage.

Identifier le rôle du tuteur et comprendre le sens de sa mission
Gérer et réussir l’accueil et l’intégration d’un nouvel arrivant
Transférer des savoir-faire
Définir des objectifs et assurer le suivi de la progression de l’alternant

CAP Accompagnant Educatif Petite Enfance (AEPE)

Formation en alternance

Public

Tout candidat désireux de travailler en secteur Petite Enfance et Enfance (0 à 6 ans) et de se former à un diplôme de l’enseignement général via l’alternance.

Objectifs de la formation

À l’issue de la formation, le titulaire du CAP AEPE sera capable de :

Accompagner le développement du jeune enfant (Bloc 1) : Assurer les soins d’hygiène, le confort, et proposer des activités d’éveil adaptées au développement de l’enfant de 0 à 6 ans.
Exercer son activité en accueil collectif (Bloc 2) : Coopérer avec l’équipe et les parents, et assurer l’assistance pédagogique auprès de l’enseignant en école maternelle.
Exercer son activité en accueil individuel (Bloc 3) : Organiser les activités au domicile (ou MAM), préparer les repas et assurer l’entretien du cadre de vie lié à l’enfant.
Sécuriser son intervention : Appliquer les protocoles de santé, de sécurité et obtenir le certificat SST (Sauveteur Secouriste du Travail).

Les rituels de la crèche : pour mieux se repérer

Petite enfance

Public

Tout professionnel de la Petite Enfance

Objectifs de la formation

Le lieu d’accueil est par essence non-familier, et le simple fait de s’y rendre génère une séparation parfois vécue comme une rupture. Il est source de nombreuses sollicitations, stimuli, causant chez l’enfant des discontinuités, et de possibles débordements émotionnels.

Cette formation permettra aux professionnels de mettre en place et à l’œuvre ces « petits riens ».

Cette formation doit permettre au stagiaire de :

Identifier et mettre en place ce que l’on nomme « rituels »
Permettre aux enfants et aux familles de se repérer dans ces rituels, afin d’assurer une transition sereine entre la maison et la crèche
Aider à garantir la continuité psycho-affective de l’enfant, en favorisant l’accès à l’anticipation, la mémorisation

Initiation numérique et Evaluation Pix Métiers de la santé

Numérique & Bureautique

Public

Professionnels ou futurs professionnels des secteurs médico-social et sanitaire.

Objectifs de la formation

À l’issue de la formation, le stagiaire sera capable de :

Maîtriser les fondamentaux numériques en contexte de soin : Paramétrer son poste de travail et naviguer en sécurité sur les portails de santé institutionnels.
Gérer la donnée patient : Utiliser les logiciels métiers pour renseigner, modifier et sécuriser les dossiers patients informatisés (DPI) dans le respect du RGPD et du secret médical.
Communiquer via les outils professionnels : Utiliser les messageries sécurisées de santé (MSSanté) pour échanger des informations avec l’équipe pluridisciplinaire.
Valoriser son profil numérique : Mesurer son niveau de maîtrise via le diagnostic Pix Santé et préparer la certification officielle.

TREMPLIN

Découverte des métiers de la Petite Enfance

Transition & Insertion professionnelle

Public

Demandeurs d’emploi longue durée accompagnés dans le cadre du PLIE (Plans Locaux pour l’Insertion et l’Emploi).

Objectifs de la formation

Acquérir des compétences fondamentales dans le secteur de la petite enfance.
Bénéficier d’une remise à niveau en français (oral et écrit) adaptée au milieu professionnel.
Confirmer et consolider son projet professionnel.
Faciliter l’intégration vers un emploi ou une formation diplômante du secteur.

Approche d’une communication bienveillante avec l’enfant

Petite enfance

Public

Tout professionnel de la Petite Enfance

Objectifs de la formation

À l’issue de la formation le stagiaire doit être capable de :

Découvrir les apports des études en neurosciences qui constituent le socle de l’éducation positive.
Décoder et gérer les situations de crise et les comportements difficiles des enfants.
S’entrainer à un mode de communication bienveillante avec les enfants.
Différencier et gérer les états émotionnels de l’enfant en collectivité.
Accompagner l’expression d’une émotion.
Décoder les réactions émotionnelles.

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CAP Accompagnant Educatif Petite Enfance (AEPE)

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Les rituels de la crèche : pour mieux se repérer

Petite enfance

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Initiation numérique et Evaluation Pix Métiers de la santé

Numérique & Bureautique

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Approche d’une communication bienveillante avec l’enfant

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